■大(上)有17個學士課程接納相關的應用學習科目為選修科,教大(下)更是所有課程全麵接納。資料圖片

近50學士課程接納等同傳統選修科計分 收生時有加分

香港文匯報訊(記者 溫仲綺)應用學習課程推出多年,卻未見受普遍大學及高中生歡迎,但隨?課程評級改革,有機會帶來新局麵。八大近日相繼落實2018年大學聯招(JUPAS)的收生要求,4所大學明確將部分應用學習科目視作等同傳統選修科計分,涉及近50個學士課程,其中教育大學更全麵接納作為入學條件。有升學專家及中學校長指,期望更多大學課程進一步開放接納應用學習,吸引更多人報讀,有助中學生發掘自己的能力及誌向,規劃未來路向。

自首屆新高中課程落實以來,大學招生對應用學習的認受性持續偏低,令課程推廣以至推動整體社會職業教育造成重大障礙。不過,由明年文憑試起,應用學習將會「升呢」,將原有等同選修科3級的「達標並表現優異」改為「達標並表現優異(I)」,並新增等同4級或以上成績的「達標並表現優異(II)」。

而學生最關心的,則是大學對課程的認可,香港文匯報近日檢視8所資助大學2018年聯招收生資料及向校方查詢,發現多所大學已相應調節收生要求。

教大全課程接納

八大之中,共有4所大學的學士課程有將應用學習等同選修科3級或4級的形式計算入學分數,涉及近50個課程(見表),當中教大更是所有23個課程全麵接納,而理大亦有17個學士課程接納相關的應用學習科目為選修科。

此外,城大創意媒體學院、浸大傳理學院及視覺藝術學院等的學士課程,收生時亦接納相關範疇的應用學習科目。

列額外輔助資料

其他大學方麵,中大部分課程會將應用學習視作基本要求以外的「額外選修科」予以加分,港大、科大及嶺大則不將之視作選修科,但可能會作為額外輔助資料,在收生時加分或用以區分成績相同的申請人。

學友社學生輔導中心總幹事吳寶城指,應用學習上課模式更多元和彈性,亦可盡早對大專學科或職場有認識,有助規劃未來路向,一直贊成對指定科目及行業有興趣及誌向的學生選報;而部分大學直接認受其優異等級作為選修科,對正修讀的學生來說是好消息,往後也有助吸引更多人報讀。

他續指,過往應用學習定位較低,即使優異亦隻等同3級,對希望升讀八大的學生幫助不大,但現時最高可等同4級,吸引力有所加強。

事實上,文憑試考生人數近年減少,數據顯示考獲5科20分(平均每科4級)者已有相當機會獲得八大資助學位取錄,可見應用學習「優異(II)」於升學的角色有一定分量。

增學生報讀動力

身兼新界校長會主席的仁濟醫院第二中學校長餘大偉認為,隨?部分大學增加對應用學習的認受性,一些學習成績較好的學生,亦會更有動力考慮修讀,例如就讀傳統名校而對法律感興趣者,便可能會選擇「香港執法事務」等應用學習課程。

廠商會中學校長麥耀光表示,應用學習推出七八年,仍需時磨合,現時即使是接納應用學習的大學及相關學院,亦多會先考慮有關科目是否與大學本科相關,期望未來院校進一步改善收生要求,讓更多課程考慮應用學習成績,增加學生循不同途徑入讀大學的機會。

 

原文地址:http://paper.wenweipo.com/2017/11/07/ED1711070015.htm